前陣子，突然接到學校的電話，說我的孩子被發現帶了其他同學的東西回家。當下我心裡簡直要崩潰了，這可是才一年級的小朋友啊，怎麼會發生這種事呢？我一邊懷疑自己是不是哪裡做錯了，一邊趕去學校，心裡滿是焦慮。
當我到學校時，老師很耐心地安慰我，說這種情況挺普遍，讓我別急著責怪孩子。回到家，我的情緒還是沒能控制住，對孩子一陣怒火狂噴。事後想想，自己真是太衝動了，孩子可能根本不懂這些成人世界的規則。
後來，我的另一半提到「取名媽媽教室」，說或許可以從張科勉老師那裡得到一些啟發。這讓我想起，我們在給小兒子取名的時候就找過張老師，那次的經驗讓我對名字的影響力有了新的認識。於是，我們決定再去請教張老師。
在「取名媽媽教室」，張科勉老師幫我們分析了大兒子的名字，說他的姓名星座是「穩定星」，這代表他有很強的收藏欲。老師解釋說，這種特質讓孩子喜歡收集東西，但這並不代表他有偷竊的意圖，只是單純地想要擁有。
透過這次的分析，我才明白，自己的大驚小怪完全是誤會了孩子的行為。張老師還告訴我們，孩子的名字就像一張「生命地圖」，每個字都蘊藏著不同的個性特質和潛能。如果我們能看懂這些，就能更好地引導他們成長。
這樣的體驗讓我認識到，親子教養不只是對孩子的行為做反應，更需要了解孩子內心的真實需求。張老師強調的冰山理論讓我學會從表面行為去探究孩子的內心世界，這確實幫助我避免了許多教養上的誤解。
對於那些和我一樣在育兒路上不斷摸索的家長來說，「取名媽媽教室」的這種方式真的是一個很好的選擇。姓名分析不僅讓我更理解孩子，也讓我們的親子關係變得更加緊密。這次的經歷讓我更加堅信，每個孩子的特質都需要用愛與理解去呵護，而這一切或許從一個適合的名字就能開始。
「吾寶貝親子共學協會」「新生兒取名媽媽教室」的官網與報名連結:
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